非常に良い収穫を得た気がする。終わりよければ全てよしか。
{希哲13年5月24日}{希哲13年5月24日のツイスト}{ツイスト}{集中力}(4)
{あれ K#F85E/5B28-FE39}
宇田川浩行例えば,学校で教科書を開いて机に向かっていても,この教科書は誰がどう作ってるんだろう,とか,この文字はどうやって作られたんだろう,とか,なぜ今自分はここにいるのだろう,そもそも学校教育って何なんだろう,この先生は何を考えているんだろう……と際限なく思考が拡がってしまう。ある意味知的障害だったのではないかとすら思う。
{希哲13年5月24日}{希哲13年5月24日のツイスト}{希哲館事業構想}{ツイスト}{欠点}{集中力}(6)
{あれ K#F85E/5B28-5245}
宇田川浩行{希哲13年5月24日}{柔品経済}{希哲13年5月24日のツイスト}{ツイスト}{ソフィスティケーション}(5)
{あれ K#F85E/5B28-BB95}
宇田川浩行{希哲13年5月24日}{柔品経済}{希哲13年5月24日のツイスト}{ツイスト}{ソフィスティケーション}(5)
{あれ K#F85E/5B28-A70F}
宇田川浩行応司(OS)を開発する企業があって,それにアプリを供給する参派(サードパーティ)があって……という柔品(ソフトウェア)経済そのもののあり方を批判的に再検討すべき。これは昔から希哲館では言ってきたことだが,あまりにも早すぎた。もしかしたら今でも百年早い発想かもしれない。